“LA CONTRACULTURA Y LOS MOVIMIENTOS SOCIALES EN OPOSICIÓN A LOS SISTEMAS CAPITALISTA Y SOCIALISTA. EL DESARROLLO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO Y LA SOCIEDAD DE CONSUMO: TRANSFORMACIONES EN LA VIDA COTIDIANA Y AFECTACIONES AL MEDIO AMBIENTE

INTRODUCCIÓN

La contracultura son los valores, tendencias y formas sociales opuestas a las establecidas en una sociedad. El término fue acuñado por el historiador estadounidense Theodore Roszak en su libro de 1968 El nacimiento de una contracultura.
Aunque hay tendencias contraculturales en todas las sociedades, el término contracultura se usa para referirse a un movimiento organizado cuya acción influye a las masas y persiste durante un periodo considerable. Así pues, una contracultura es la realización de las aspiraciones de un grupo social marginal —por ejemplo: el romanticismo del siglo XIX, la bohemia que se inició en el siglo XIX y dura hasta hoy, la generación beat estadounidense de la década de 1950, los movimientos contraculturales de los años 1960, influidos por la generación beat; el movimiento hippie nacido en la década de 1960 en Estados Unidos y el movimiento punk de finales de los años 1970 hasta hoy—.

2.    ANTECEDENTES  (Vazquez Martinez Sarah)

Los acontecimientos que se van a mencionar a continuación influyeron de en mayor en menor medida en todos lo movimientos, ideologías, y situaciones que surgieron después, como es el caso con las sociedades capitalistas y socialistas que dieron paso a algunos movimientos y surgimiento de algunas ideologías.

2.1.    SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

(Vazquez Martinez Sarah)

La segunda guerra mundial fue uno de los conflictos más grandes y sangrientos de la historia universal, en la cual se enfrentaron los países que conformaban las potencias aliadas y las potencias del eje, entre los años de 1939 y 1945. Pero después de 6 años de lucha, el 14 de agosto de 1945, se le dio fin a esta guerra con la victoria por parte de los aliados debido a la caida del regimen impuesto por Adolf Hitler en Alemania y Hideki Tojo en el Imperio Japonés. Según varios análisis hechos, la cifra de muertos fue de alrededor 60 millones de personas. Siendo los más afectados la Unión Soviética, China y Alemana las que tuvieron mayores bajas. La causa principal de esta guerra fue la invasión alemana a Polonia en el otoño de 1939. En resumen se puede decir que fue un conflicto armado producto del fomento hecho por Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia al gobierno nacionalista alemán de Hitler. pensando que lanzaría contra la Unión Soviética sin ver el peligro que se cernía sobre el planeta en su ceguera política anticomunista. Dando paso al conflicto más grande de la historia.  Esta guerra se divide generalmente en 3 etapas:

1.- 1939- 1941: Una guerra europea.

2.- 1942- 1943: Una guerra mundial en 3 frentes.

3.- 1944-1945: Fase final.

2.2.    FINAL DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (Vazquez Martinez Sarah)

El fin de la segunda guerra mundial comenzó a atisbar desde el verano de 1944 cuando las potencias aliadas tenían una posición más fuerte en la contienda que las agrupadas en el Eje. Tal situación era evidente por todos lados del enfrentamiento: por tierra destacan el avance hacia Berlín de las tropas de la Unión Soviética (URSS), así como la trayectoria que desde el este y hacia el frente occidental hacían Reino Unido y Estados Unidos. De tal forma, ya las costas habían sido ganadas con el Desembarco de Normandía la Batalla de la Ardenas. Se identifica que Estados Unidos era dueño del pacífico y Reino Unido del océano atlántico. No obstante, y a pesar de su situación las tropas de las potencias que integran el eje no se rindieron fácil; comenzaron entonces de las potencias que integran el eje no se rindieron tan fácil; comenzaron entonces a optar por batallas de desgaste, así como por los feroces encuentros de resistencia. La culminación de la Segunda Guerra Mundial está registrada en la Historia Universal con la rendición de Alemania el 8 de mayo de 1945. Sin embargo, para llegar a ese momento fue preciso que transcurrieran numerosas acciones entre ellas las batallas de Stalingrado, Alamein y las Ardenas, las cuales sucedieron tras el éxito del desembarco de normandía. Estos enfrentamientos contribuyeron a la reconquista de Europa y significaron junto a la toma de Italia y del mar Mediterráneo que Alemania y ses fuerzas se tuviesen que enfrentar a importantes combates a lo largo de casi toda su frontera. La rendición de las tropas alemanas ocurrió el 2 de mayo de 194, tras lo cual se conoció el suicidio de Hitler y Goebbels, en el Führerbunker, Berlín. El 7 de mayo el general Alfred Jodl, jefe del estado Mayor de las fuerzas armadas alemanas rubrico en Francia la rendición oficial de sus tropas. Esto se conoce como CAPITULACIÓN DE REIMS. Por su parte, el fin de la segunda guerra mundial ocurrió el 2 de septiembre de 1945, cuando las tropas japonesas se rindieron ante la embestida brutal de Estados Unidos. El golpe definitivo lo propiciar al lanzar las bombas atómicas sobre Hiroshima y Nagasaki.

2.3.   LOS SISTEMAS CAPITALISTAS Y SOCIALISTAS (Vazquez Martinez Sarah)

Sistema capitalista: Este se basa principalmente en que la titularidad de los recursos productivos son de carácter privado, es decir, deben de pertenecer a las personas y no a una organización como el Estado.Los factores fundamentales de producción son el trabajo y el capital. El capitalismo propone que el trabajo se proporciona a cambio de salarios monetarios y debe ser aceptado libremente por parte de los empleados. La actividad económica se organiza de manera que las personas que organizan los medios de producción puedan obtener un beneficio económico y aumentar su capital. Los bienes y servicios se distribuyen mediante mecanismos de mercado, promoviendo la competencia entre empresas. El aumento de capital, por medio de la inversión ayuda a la generación de riqueza. Si los individuos persiguen el beneficio económico y la competencia en el mercado, aumentará la riqueza. Y con el aumento de riqueza, aumentará los recursos disponibles. Las economías capitalistas se caracterizan principalmente porque empresas e individuos producen e intercambian bienes y servicios en el mercado `por medio de transacciones económicas a través de determinados precios.

Sistema socialista: Este es un ordenamiento político, social y económico que se basa en la propiedad y en una administración colectiva o en su defecto estatal, de los medios de producción y por otro lado promueve una progresiva desaparición de las clases sociales.Promueve una administración a cargo de la sociedad o el estado, en este tipo de sistemas los recursos económicos recaen en la potestad de la población en cuestión y no hay espacio para la propiedad, justamente esta última es una de la grandes batallas que da el sistema socialista. También se le puede denominar como sistema socialista a la teoria politica y filosofica que desarrolló el filósofo alemán Karl Marx y al movimiento político que lucha por establecer el mencionado sistema político, económico y social. Lo principal que postula el sistema socialista es la relación por parte del estado de cuanta actividad económica y social se sucede y de la correcta y equitativa distribución de los bienes obtenidos tras el proceso de producción. A la par de esta cuestión, sostiene que el control administrativo dentro del sistema debe encontrarse en manos de los trabajadores, mientras que el control democrático de la estructuras políticas civiles debe caer en mano de los ciudadanos.

2.4.   LA GUERRA FRÍA (Vazquez Martinez Sarah)

Este fue un conflicto de carácter político, económico y social entre la Urss y Estados Unidos, el cual surgió por las pretensiones imperialistas de este último al concluir la segunda guerra mundial. Este enfrentamiento fue la clave de las relaciones internacionales mundiales durante casi medio siclo y se libró en los frentes político, económico y propagandístico, pero solo de forma muy limitada en el frente militar. Una de sus consecuencias fue que fue una de las varias causas del ala desintegración de la URSS.

A pesar de no haber combatido directamente, los Estados Unidos y la Unión Soviética estuvieron involucrados en los conflictos a través de guerras en los países periféricos, como la guerra de Vietnam(1959-1975), la guerra de Afganistán (1979- 1989) y la Guerra de las Coreas (1950- 1953), en cada una de las potencias apoyo bélicamente a un grupo armado diferente para que sus intereses fueran defendidos en esas regiones. Fue una disputa entre las dos superpotencias de la época: Los Estados Unidos (EEUU) y La Unión Soviética (URSS). E ste periodo de intensa hostilidad comenzó en 1917 y fue hasta 1989, y no contó con un conflicto armado directo entre las dos potencias. Por eso el nombre de la guerra fría, o sea, el conflicto no llegó a “calentarse”e ir al campo de batalla. El hecho de que ambas potencias tenían la bomba atómica fue fundamental para que un conflicto directo no ocurriera entre ellas, pues se sabía que una vez iniciada una guerra de hecho, esa no acabaría sin la destrucción total del enemigo y tal vez de una buena parte del planeta.

2.5.   PREMISAS Y ANTECEDENTES DEL MOVIMIENTO JUVENIL DE LOS SESENTA (Vazquez Martinez Sarah)

Estos movimientos son un fenómeno mundial que se presentó en unos cuatro años y que declinó o asume otras formas diversas ya que en los sesentas el movimiento juvenil no existía.

Existieron varias premisas históricas que contribuyeron en su desarrollo:

Capitalismo y socialismo: El capitalismo era encabezado por E.U., el cual había encontrado en una fase “dura”, a marco de la guerra fría, este se enfrascaba en la famosa”cacería de brujas” cuyo símbolo fue el senador Mc Carthy. Se persigue, encarcela y reprime de diversas formas a todos los sospechosos de ser antinorteamericanos. En el socialismo. Igualmente con el pretexto de la guerra fría, el sistema se endurecía cada vez más al anterior de las sociedades. También privan una serie de valores conservadores como el, burocratismo y la falta de democracia.

Demográfica: En la segunda guerra mundial fueron sacrificadas principalmente las generaciones juveniles. La guerra fría fue primordialmente asunto de los “viejos”. Entonces los niños que quedaron se convirtieron en jóvenes a finales de la década de los cincuentas. Eso hizo que se observa el crecimiento de la población juvenil. Osea que la población que saludó la llegada de 1960 era fundamentalmente por jóvenes.

“Proceso de autoconciencia juvenil”: Los jóvenes se sienten distintos a los adultos y a los niños, por primera vez auto privilegiaban- la juventud-Ser joven no era una carencia ni un tiempo de espera, era, la mejor etapa de la vida.

 

3.    TERMINOLOGÍA GENERAL

3.1.  ¿QUÉ ES LA CULTURA?  (Paulina Figueroa González)

La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y creencias.

3.2.   ¿QUÉ ES LA CONTRACULTURA? (Paulina Figueroa González)

Es el conjunto de las actitudes, las acciones, las costumbres y los valores que resultan opuestos a los principios de la cultura dominante. La contracultura es un movimiento que promueve y defiende estos modos de vida que son contrarios o diferentes a los más usuales. Por lo general se acepta que una tendencia es contracultural cuando existe un grupo de personas sosteniendola durante un tiempo extendido.

Surge como una pequeña manifestación que se mantiene fuera del mercado y alejada de los medios de comunicación.

3.4.   PROCESO  DE AUTOCONCIENCIA JUVENIL  (Paulina Figueroa González)

En la década de los 60, la juventud se rebeló en la mayoría de los países del mundo, pasando en varios lugares a la lucha callejera, a movilizaciones sociales o incorporándose a las guerrillas.

La contracultura juvenil desarrollo diferentes ataques y propuestas contra la moral social y el culto al dinero y el poder. Los jóvenes exaltaban la rebeldía contra la moral establecida, la libertad contra trabajos mediocres y alienantes; y la paz.

La rebelión juvenil propuso el regreso a la naturaleza con el vegetarianismo, el desnudismo, el campismo, la meditación, el uso de drogas, el amor libre, la revolución sexual reivindicando el derecho al placer sin reproducción sexual como exigía la religión, la reivindicación de los derechos de las mujeres, los negros, los gays, los pobres; retornaron algunas vanguardias artísticas y filosóficas como el dadaísmo, el surrealismo, el existencialismo, etc.  

3.5.   EL EXISTENCIALISMO (Paulina Figueroa González)

Uno de los movimientos que formaron contracultura en México fueron los existencialistas mexicanos. Influidos por el existencialismo Francés, leían a Sartre, Heidegger, Kierkegaard y Jasper para entablar conversaciones y discusiones en torno al “espíritu desencantado” de esa época. Algunos de los existencialistas mexicanos fueron: Emilio Uranga,  Jorge Portilla, Joaquín Sánchez Macgrégor, Antonio Gómez Robledo, Leopoldo Zea, Manuel Cabrera, Luis Villoro y José Revueltas.

5.5.    LOS TIPOS DE MOVIMIENTO   (Damian Karim Rodriguez Ortiz)

-Social: se refiere a los actos hechos por un grupo de individuos u organizaciones con el fin de cambiar o alterar un aspecto en la sociedad.

  -Estudiantil: son las acciones tomadas por los estudiantes de una institución con el fin de expresar sus ideas e inconformidades, al congregarse en actos públicos con un gran número de personas.

   -Político: Las acciones que se organizan sobre un asunto o conjunto de asuntos compartidas por un grupo con respecto a un partido político.

 -Económico: desafíos colectivos planteados por personas con objetivos comunes con respecto al campo de la economía.

4.    DESARROLLO DE LA CULTURA Y CONTRACULTURA DEL PERIODO DE

1945-1975(F)

4.1.  ¿EN DONDE SURGE EL TÉRMINO “CONTRACULTURA”? (Paulina Figueroa González)

El término contracultura fue utilizado por primera vez en el siglo XX, en los años 60, para referirse a la aparición de movimientos de protesta por parte de la juventud contra la cultura dominante. Entre sus rasgos distintivos figuran el amor libre, el hedonismo, el uso de drogas psicodélicas, el feminismo, entre otros.

Es un medio de expresarse de una región determinada, puede ser por medio de danzas, canciones, música, artes, etc. Cada comunidad o pueblo tiene su propia manifestación folklórica, ese mestizaje cultural está presente en todas las manifestaciones de nuestra cultura.

 

4.3.  ESCULTURA  (Daniela Gutiérrez Reyes)

La escultura es el arte de modelar, tallar o esculpir en barro, piedra, madera u otro material. Es una de las bellas artes en la cual el artista se expresa mediantes volúmenes y espacios.

La escultura se divide en dos grandes ramas, la estatuaria y escultura ornamental, segùn que representa la forma humana y exprese las concepciones suprasensibles del hombre o se ocupe en reproducir artísticamente los demás seres de la naturaleza, animales o vegetales.

Algunos de los mejores escultores de la historia son:   

-Pablo Picasso

-Joan Mirò

-Mariano Benlliure.

-Eduardo Chillida.

-Andy Warhol.

Algunas esculturas:

-Cabra

-Lamona y su crìa.  

-Jesús Nazareno de las Torres.

-El hombre que señala.

-Estatua de la libertad

4.4.  LITERATURA (Paulina Figueroa González)

La literatura fue un movimiento referente importante en México y en el mundo, porque fue el reflejo de los movimientos sociales que provenían de las condiciones socioeconómicas adversas, la falta de democracia, entre otros factores.  

De los sesentas data el movimiento literario del “Boom Latinoamericano” con obras como “Cien años de soledad” de García Márquez, “La ciudad y los perros” de Mario Vargas Llosa y “Los pasos perdidos” de Alejo Carpentier.

4.5.  CINE  (Daniela Gutiérrez Reyes)

El cine desde sus inicios hasta la actualidad ha permitido su desarrollo intelectual de las distintas comunidades en todo el mundo, cuando apareció el cine fue un gran impacto para el conocimiento y se realizaron verdaderos descubrimientos gracias al cine. La evolución del cine generó una rama más en el arte contemporanea por lo que se denominó el séptimo arte llegando a formar parte del diario vivir de las personas, innumerables producciones realizadas en los principios del cine, promulgaban una nueva forma de conocimiento llegando a dominar a la mente del espectador.

El cine con el paso del tiempo se extendió a varios sitios en el mundo pero con la diferencia de que en cada lugar se le realizaba basado en un género, Estados Unidos tomó el mando por su gran producción de películas en todo el género cinematográfico y a partir del surgimiento de la gran casa productora Hollywood.

Algunos ejemplos de películas son:

-Forrest Gump, del director Robert Zemeckis y protagonizada por Tom Hanks.

-Intocable, del director Eric Toledano y Olivier Nakache, con el reparto de François Cluzet y Omar sy.

-La vida es bella, con el director Roberto Benigni, con el reparto de el mismo director Roberto Benigni y Horts Buchholz.

-En busca de la felicidad, con el director Gabriele Muccino y el reparto de Will Smith y Thandie Newton.

-Titanic, con el director James Cameron y el reparto de Leonardo DiCaprio y Kate Winslet.

4.6.  TEATRO (Paulina Figueroa González)

Los sesentas aportan al teatro de lo absurdo, con obras como “La cantante calva” o “Juegos de Masacre” o de Eugene Ionesco.

4.7.  MÚSICA (Daniel Enrique Guzman Rodriguez)

La música era una de tantas maneras de expresión en los movimientos de la contracultura desde música que habla de amor y la unión hasta canciones que generan un odio hacia los demás, por esto mismo es importante hablar de la música en la contracultura

4.7.1.    EL JAZZ (Daniel Enrique Guzman Rodriguez)

El Jazz es un género musical originario de los Estados Unidos, esto comenzó con las personas que eran africanas y esclavos por el sur de ahí también empezaron a tocar con sus manos y pies, hubo un lugar llamado place congo de Nueva Orleans la que los esclavos africanos podían ir a cantar y convivir, después de que los esclavos fueran declarados libres, pudieron hacer música libremente, en 1917 cerraron el barrio de Nueva Orleans donde se juntaban y de ahí se fueron al norte de Chicago y Nueva York donde fueron contratados para que tocaran en bares o clubs, el Jazz tenía 6 elementos y cada uno tocaba instrumentos diferentes en 1980 fue el auge, que era representados por los negros afroamericanos y en este periodo termino el Jazz. El Jazz fue conocido por ser uno de los primeros géneros musicales más revolucionarios por querer ser libres expresándose por la música.  El artista más reconocido es Louis Armstrong y su canción más famosa es la de What a Wonderful World

4.7.2.    BLUES (Daniel Enrique Guzman Rodriguez)

Es un género musical vocal e instrumental , basada en la utilización de notas de blue y de un patrón repetitivo, que suele seguir una estructura de doce compases. originario de las comunidades afroamericanas en los Estado Unidos a principios del siglo xx; para los años 60 s este género se convierte en una de las influencias más importantes para el desarrollo de la música popular estadounidense y occidental. Este género se desarrolló a través de las espirituales, canciones de oración, canciones de trabajo, rimas inglesas, baladas escocesas. Las canciones de blues son mar líricas que narrativas porque el cantante trata de expresar sentimientos en lugar de contar historias, donde por lo general se expresan emociones tales como la tristeza o la melancolía. Hay varios artistas que son muy reconocidos son Willie Dixon, Albert King y Buddy Guy y sus canciones más reconocibles son de parte de Willie Dixon the red rooster, Albert King crosscut saw y de Buddy Guy five longs years

4.7.3.    EL SWING (Daniel Enrique Guzman Rodriguez)

Es un tipo de Jazz que emergió en los años 20 en Estados Unidos, con el gran Louis Armstrong, de forma paralela, y de manera espontánea surgen bailes asociados a este estilo de música. El más conocido el Lindy Hop que comparte la misma energía, dinamismo e improvisación. Sus mayores representantes son Louis Armstrong y Frank Sinatra y sus mayores canciones son de Frank Sinatra es fly me to the moon y Louis Armstrong es summertime

4.7.4.    EL FUNK (Daniel Enrique Guzman Rodriguez)

Es una palabra derivada del término Kikongo “Lu-Funk” y Stank que significa mal olor, los jazzmen la usaban para referirse a las personas que habían trabajado para alcanzar sus objetivos, la música Funk es una amalgama de Soul, R&B y Jazz géneros de origen afroamericanos este crea un nuevo ritmo con sonidos de RIFFS y líneas de bajo. El auge se da en el año 1970 con la canción “Get Up Sex Machine” de James Brown con esto se logra consolidar como un género musical. Su mayor exponente es James Brown su canción más famosa es living in america

4.7.5.    ROCK´N ROLL  (Daniel Enrique Guzman Rodriguez)

El rock and roll es un género musical que se generó alrededor de la década de los 10-0 que fue impulsado por diversos autores famosos de la época, uno de los principales precursores de este género fue la estrella Elvis Presley, el género musical rock and roll tiene un ritmo marcado, es una serie de combinaciones de instrumentos tales como la guitarra que es un instrumento principal. En sus inicios de este género en 1930, el rock and roll no está tan evolucionado por lo que fue un estilo de música sin ninguna influencia, la improvisación también juega un papel importante en este género de música debido a que los guitarristas y los vocalistas trataban de dar espectáculos en lo cuales la gente o los jóvenes pudieran expresarse al máximo. su mayor exponente es Elvis Presley su canción que más lo representa es jailhouse rock

4.7.6.    HIP HOP (Daniel Enrique Guzman Rodriguez)

El hip hop es un movimiento artístico compuesto por un amplio conglomerado de formas artísticas, este movimiento fue generado por jóvenes afroamericanos en la década de los 70 s y este movimiento se caracteriza por tener diferentes corrientes tales son el graffiti, la música, rap, tiene características auditivas y aparte de ello baile. Este movimiento fue impulsado por jóvenes de barrios pobres y toda su frustración la saban a través del baile tan violentos ya que el hip hop siempre se caracterizó por ser un género musical violento. El origen de este género se dio en los barrios negros de Estados Unidos, era en donde las pandillas se reúnen y llevan sus autos en los cuales ponían bocinas las cuales las conectaban a amplificadores y les daban ritmo para hacer competencias de baile. Este movimiento comenzó a expandirse alrededor de todo el mundo cuando esto sucedió fue que se le empezaron a incorporar nuevas corrientes por ejemplo: todo comenzó cuando de rap que era el cántico mediante rimas que algunos jóvenes daban a la música, posteriormente se género o se le incorporó el beatboxing que es la manera de hacer música.el ritmo se ponía con pequeños fragmentos de canciones seguridad  En Alemania, Francia, Estados Unidos, entre otros se comenzaron a generar vestimentas para los jóvenes. Ss mayores exponentes son Afrika Bambaataa y Public Enemy sus canciones más famosos son de public enemy es figth the power y de afrika bambaataa es planet rocket

4.7.7.    METAL (Daniel Enrique Guzman Rodriguez)

El metal es una de las culturas más reconocidos y de mayor perduración en las últimas décadas atacada principalmente por la religión lo que no deja afuera a la sociedad en sí. Ya que esta cultura marca una diferencia entre sus seguidores y una persona normal es el motivo por el que esta sea vista como repulsiva para la mayoría de las personas religiosas. En 1986 el Heavy Metal alcanza su mayor grado de popularidad en todo el mundo. Los seguidores se caracterizan como sus ídolos llevando largas cabelleras, haciendo la señal de cuernos y tocando la guitarra en el aire. Un artículo lo llamó enfermo, horrible y peligros. Políticos encabezaron diferentes marchas marchas juntos con los padres para censurar el Heavy Metal, dando como resultado las etiquetas de advertencia. Los grupos religiosos lanzaron una cruzada contra el Heavy Metal, aseguraban que era un método del demonio para crear una epidemia stanica entre los jóvenes. El Heavy Metal era el pánico moral del momento y sus fans  eran considerados casos perdidos, la escoria de la sociedad. Sus representantes más reconocidos son Led Zeppelin y Deep Purple sus canciones más conocidas son Led Zeppelin es going to california y deep purple es smoke on the water

4.7.8.    MÚSICA DISCO (Daniel Enrique Guzman Rodriguez)

La música disco es un género de música derivado del R&B, que mezcló elementos del género anterior y ritmos latinos y estos se hicieron populares en las discotecas en la segunda mitad de los años 1970. La música disco tiene su periodo de mayor proyección 8 años después entre 1974 y 1982, con un revival en 1990, precisamente hacia la mitad de 1970, obtuvieron sus mayores exponentes como MSBF, Donna Summer, The Jackson 5, entre otros. Sus máximos exponentes son the jackson 5 y the trammps, sus canciones más reconocidas son the trammps disco inferno y the jackson 5 i want you back

4.8.  LA PINTURA    (Daniel Enrique Guzman Rodriguez)

Estos movimientos se llevaron a cabo por los jóvenes aproximadamente en el siglo 60. Fueron movimientos impulsados por diferentes causas según los intereses de aquellos jóvenes. Todo esto como consecuencia de las guerras que habían pasado , pues tuvieron muchas pérdidas principalmente familiares, por lo que sus pensamientos e ideas cambiaron bruscamente a comparación de las generaciones pasadas. Al principio todos estos se manifestaban de una manera pacífica, divulgaban sus ideas por propagandas, sin embargo, después de un tiempo, ya no buscaban sólo el reconocimiento ideológico, sino que también la aceptación. Los cambios te trajo esto fueron en la vestimenta, música y estilos de vida.                                 

                 

4.8.1.    EL IMPRESIONISMO (Daniel Enrique Guzman Rodriguez)

En los años 60 se fue conformando un grupo de pintores que compartían amistad y experiencias y se reunían en lugares habituales, como el café Guerbois de París. Tras la experiencia del salón de los rechazados de 1863, decidieron realizar en 1874 una exposición colectiva e independiente en la galería de fotografía de Nadar. El título del cuadro de Monet “Impression soleil levant” fue utilizado por el crítico Louis Leroy en su crónica del Charivari para designar las pinturas de la exposición después de eso todas llevan el nombre de impresionistas.  Su mayor exponente Eduoard Manet su mayor obra fue olympia

4.8.2.    EL CUBISMO (Daniel Enrique Guzman Rodriguez)

Fue un movimiento artístico desarrollado en Francia alrededor de 1900 y 1915 y fue encabezado por artistas de gran renombre como Pablo Picasso, Gbraque, Juan Gris y Delaunay.. Este movimiento fue muy característico de la ruptura de la pintura tradicional ya que dichos autores o dirigentes del movimiento querían ir  más allá de una simple expresión a través del arte, ya que trata de una expresión de la naturaleza por medio de cualquier tipo de figura geométrica . Una de las características principales de dicho movimiento artístico es que en la mayor parte del trabajo se crean o se plasman paisajes estos se pintaban con colores obscuros. El cubismo se relaciono con el movimiento hippie y es por eso que se comenzaron a generar logos, camisetas entre otras cosas. Su mayor exponente fue Pablo Picasso y su mayor fue guernica

4.8.3.    FUTURISMO (Daniel Enrique Guzman Rodriguez)

Es un movimiento de vanguardia que se desarrolló a principios del siglo XX, concretamente en 1990 a partir del manifiesto “Manifiesto Fundador del Futurismo” de Filippo Tommasso Marinetti. El nuevo “ismo” que se inició en el arte de la literatura estaba inspirado en los grandes cambios de la 1° y 2° revolución industrial que se había introducido en Europa, inspirado en las máquinas y la tecnología y por tanto plasmar la esencia del movimiento en las formas, la agresividad, la velocidad, la fuerza , el peligro y la energía . Se desarrolló principalmente en Italia, siendo Marinetti y este estuvo presente en muchos países, sirvió en movimientos posteriores como el expresionismo y el neopositivismo. Su mayor exponente fue Carlo Carra su obra más famosa fue el jinete rojo

4.8.4.    SURREALISMO (Daniel Enrique Guzman Rodriguez)

Es un movimiento artístico y literario surgido en Francia a partir del dadaísmo, en la década de los 20 en torno a la personalidad del poeta André Breton, buscaba descubrir una verdad con escrituras automáticas, sin correcciones, racionales, utilizando imágenes para expresar sus funciones, pero que nunca seguían un razonamiento lógico. Sus mayores exponente fueron Frida Khalo y Salvador Dalí sus obras  más famosas fueron Frida Khalo es las dos fridas y de Salvador Dali la persistencia del tiempo

4.8.5.    EXPRESIONISMO (Daniel Enrique Guzman Rodriguez)

Fue un movimiento de vanguardia surgido en Alemania a principios del siglo XX, coincidiendo coincidiendo con el fauvismo francés.. Sin embargo difiere de este movimiento por tener un matiz más pesimista, ya que los pintores alemanes no escatimaron mostrar lo morboso, lo prohibido y lo obsceno, el expresionismo es una deformación de la realidad para expresarla de una manera más subjetiva, se quieren mostrar sentimientos , emociones. Su mayor exponente fue Edvard Munch y su obra más famosa es el grito

                                     

4.8.6.    DADAÍSMO (Daniel Enrique Guzman Rodriguez)

Es un movimiento artístico que se dio en el siglo XX nace en un café cantante en 1916 en un centro de refugio  para emigrantes de Europa en el Cabaret Voltaire en Zurich Suiza, fue propuesto por Hugo Ball escritor de los primeros movimientos dadaístas de Alemania junto con Hans Richter después de esto algunos otros autores se unieron. es como una revelación para acabar con lo normal es antiliterario y antipoético también está en contra de cualquier belleza, lógica y contra el pensamiento. Los dadaístas promueven ver diferente ver las cosas como son sin estereotipos, libertad de expresión y todo espontáneo buscaban que todo fuera relajado, sin peleas y este no era un movimiento de rebeldía. Su técnica es un collage y se elaboran en la calle creando el anti-arte. Como su nombre lo indica es Salvador Dali y su obra más famosa llamada la persistencia del tiempo

4.8.7.    COMIC UNDERGROUND (Daniel Enrique Guzman Rodriguez)

Es en origen meramente un concepto técnico referente a los canales de edicion, impresion y distribucion de las historietas que se desarrollaban al margen de las grandes empresas de Estados Unido en la década de los 60. Supusieron entonces un auténtico revulsivo para el desarrollo del medio al permitir la afloración de historietas que no seguían los cánones tradicionales que los contravenía abiertamente y se dedican a minar los sacrosantos principios de la sociedad en donde se desarrollan, la editorial más famosa se llama dark horse estos comics abarcan temas de todo tipo como abusos sexuales, asesinatos estos comics no son tan apoyados por los temas que abarcan unos de los comics más famosos son watchmen, hellboy y sin city

ES IMPORTANTE QUE AGRUPEN A LOS MOVIMIENTOS EN DOS: LOS MOVIMIENTOS SOCIALES (COMO FEMINISMO, AMBIENTALISTA, GAY, ENTRE OTROS; LOS OTROS MOVIMIENTOS SON LOS ESTUDIANTILES COMO EL DE PRAGA, EL DE MÉXICO, EL DE ESTADOS UNIDOS, ETC.)

5.    MOVIMIENTO ESTUDIANTIL (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

Un movimiento estudiantil son temas polémicos en la actualidad. Se refiere al conjunto de manifestaciones de estudiantes, tanto secundarios como universitarios que busca respuestas y soluciones por parte de las autoridades a sus demandas y a los profundos problemas que la educación tiene. Los movimientos estudiantiles tienen diferentes causas en todo el mundo, están íntimamente ligados a los problemas que pueda tener una sociedad y se caracterizan por estar liderados por fuerza joven, por la reivindicación de las luchas sociales, por la justicia y la equidad que exigen y principalmente por no defender ideologías imperialistas o totalitarias, ya que solo busca construir una mejor sociedad.

5.1.  LA PRIMAVERA DE PRAGA  (Damian Karim Rodriguez Ortiz)

La primavera de praga fue un movimiento  de liberación política que sucedió en enero de 1968  en donde las corrientes pro de la democratización del sistema socialista en los pueblos checo y eslovaco explotaron  y se dio inicio a una movilización política que conmovió al comunismo y al mundo.

5.2.   CAUSAS  (Damian Karim Rodriguez Ortiz)

-Fue ocupada por los nacis entre 1936 y 1945

- De 1948 hasta 1962 el pueblo checo y eslovaco aceptó, sin muchas objeciones, la tutela de Moscú.

 -Para el dominio de europa, checoslovaquia fue un país de ubicación estratégica.

 -Al finalizar la segunda guerra mundial quedó dividido.

 -El partido comunista checo, con la autorización soviética, dio un golpe de estado el 2 de febrero de 1948. de este modo, la URSS completó el control de europa central. creando un sistema de estados comunistas en la región.

5.3.  DESARROLLO  (Damian Karim Rodriguez Ortiz)

Se inició como un programa de reformas que incluían la participación de corrientes políticas, antecedentes de la formación de partidos diferentes al comunista y la participación de los particulares a la economía, pero más importante, el fin de la censura; reformas que pretendían redefinir el comunismo en Checoslovaquia y que fueron impulsados por Alexander Dubcek.

Dubcek realizó un programa de reformas económicas y sociales y trató de levantar la fuerte censura que pesaba sobre los medios de comunicación. Este proceso se acentuó a partir de abril de 1968, cuando el partido comunista checo, apoyado por la población, en especial por los jóvenes , aprobó un nuevo programa de Acción, que abogaba por la pluralidad política, con lo cual escritores y periodistas castigados por el estalinismo recuperaron protagonismo en la vida social cultural y política checa.

Inicialmente, Moscú procuró evitar que el partido comunista checo se fracturara, mediante negociaciones, aunque pronto cambió de táctica y acusó a los checos de contrarrevolucionarios y de preparar un golpe contra el socialismo. dubcek intentó buscar apoyo entre líderes del comunismo europeos menos dependientes a praga, como a Josip Broz Tito de Yugoslavia y Nicolás Ceausescude Rumania quienes se negaron a participar.

Así el 20 de agosto las fuerzas del pacto de varsovia, que habían sido creadas para defender al comunismo de un ataque capitalista, aplastaron una disidencia de la ortodoxia soviética, aplastando con sus tanques la renovación socialista y 600 mil soldados ocuparon Checoslovaquia.

Ante la invasión hubo resistencia pasiva, las señales de caminos y pueblos fueron cambiadas para confundir a los invasores, algunas emisoras clandestinas se hicieron oír; aunque, ante la evidente desigualdad de fuerzas, el pueblo checo no present batalla para evitar una masacre. La derrota del del proceso de democratización socialista de Dubcek se efectuó rápidamente.

5.4.   CONSECUENCIAS  (Damian Karim Rodriguez Ortiz)

Las reformas económicas fueron anuladas y la censura restablecida. El partido fue depurado y Dubcek destituido como secretario general en abril de 1969. Pese a su derrota, la primavera de praga dejó amplias huellas en la renovación de los movimientos socialistas del mundo, ya que muchas agrupaciones condenaron la intervención y se alejaron de los dictadores de Moscú, fracturando, desde adentro, al monolítico bloque soviético  que había mantenido su liderazgo mundial, desde la revolución Bolchevique de 1917.

5.8.2.     MOVIMIENTO ESTUDIANTIL EN FRANCIA. MAYO ROJO O MAYO FRANCÉS (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

La juventud francesa se alzaba contra el mundo conformista de sus padres, sin otro horizonte que la sociedad de consumo. Por un momento, el presidente De Gaulle pareció a punto de ser derrocado.

Los jóvenes de 1968 se movilizaron en todo el mundo, pero en Francia su protesta se amplifica, al coincidir con una impresionante oleada huelguista  por parte de los obreros, la mayor de la história del país, superior incluso a la de 1936 bajo el Frente popular. Los protagonistas de los hechos coinciden en que nadie esperaba que el país se colocara al borde de la revolución.

Luego de la Segunda Guerra Mundial, se dió en Europa un proceso de reconstrucción que benefició ampliamente a Francia durante la década de 1950 y parte de la de 1960. La migración de campesinos a las ciudades acentuó el fenómeno de la sociedad de consumo. De este modo, Francia de los años 60 estuvo viviendo una burbuja de bienestar auspiciada por la influencia estadounidense y la satisfacción de la posguerra. Esta burbuja terminó estallando cuando el bienestar económico se hizo insostenible, comenzando a aumentar el desempleo y el establecimiento de villas miseria en los suburbios. Esto afectaba severamente a los más jóvenes, fustigados por el desempleo y la falta de oportunidades. Los estudiantes de las nuevas generaciones, criados fuera de la influencia de la guerra, promovía nuevos ideales a tono con nuevas manifestaciones culturales, y cuestionando la situación política y económica. La disconformidad de la sociedad francesa encendería su mecha cuando estudiantes universitarios comenzaron a protestar contra políticas del gobierno y autoridades universitarias. Una de las figuras más resaltantes fue Daniel Cohn-Bendit.

Las protestas ya habían iniciado de modo esporádico a principios de 1968, pero comienzan en forma el 3 de mayo, cuando una protesta estudiantil que exigía la libertad de estudiantes detenidos es reprimida por la policía. La represión provocó que se adhieran profesores a la protesta. Estas protestas, que crecieron en intensidad hasta el 10 de mayo, solían saldarse con varios heridos y detenidos, además de que algunos movimientos de derecha aparecieron con la pretensión de contrarrestar el movimiento.

Pronto se sumaron a las protestas diferentes sindicatos obreros, que aprovecharon la situación para denunciar la condición laboral del momento, y exigir mejoras. Los estudiantes aprovecharon este apoyo para hacer crecer la protesta y convocar a una huelga general para el día 13. Cuando comienza la huelga, aumenta la presión sobre el gobierno de Charles De Gaulle. L dimensión política de las protestas se hace evidente. Sin embargo se establecen comisiones de negociación que entran en conversaciones con los trabajadores, y consiguen poco a poco ofrecer reivindicaciones que van bajando la conflictividad.

Por su parte, De Gaulle propone elecciones legislativas en Junio, lo cual alivia un poco la presión. Las protestas continuaron ya en las afueras de París, pero se fueron atenuando a lo largo del mes. De Gaulle terminó dimitiendo tras plebiscito sobre su gestión llevado a cabo en 1969. Los acontecimientos llevaron a la escena política francesa a nuevos protagonistas.

Las protestas estudiantiles y obreras, que se desarrollaron con tomas de universidades, barricadas y manifestaciones de violencia, provocaron entonces una fuerte crisis política. El Mayo del 68 detonó una serie de protestas en el mundo occidental que hasta entonces no habían tomado forma. En Europa generaron movimientos terroristas como fueron los casos de Alemania e Italia. Los intelectuales franceses se hacen maoístas y justifican las masacres de la “Revolución Cultural”, que coincide con el movimiento de protesta que se genera contra la Guerra de Vietnam, que como sucedería con el Mayo del 68 francés, nacen en las universidades y la negativa al reclutamiento es su detonante. En América Latina, la irrupción de la insurgencia armada es sustituida por el avance del narcotráfico y el crimen organizado, como amenaza para la democracia.

Se generaron algunas frases que han perdurado por mucho tiempo, como el famoso: “Paren el mundo que me quiero bajar”.

5.8.3.    MATANZA DE TIANANMEN (CHINA) (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

Entre abril y junio de 1989, millones de personas se movilizaron en china en un intento de que el país se uniera a la ola de apertura que vivía entonces Europa del Este. Pero aquel movimiento, del que 25 años después del que 25 años después se sabe poco, terminó en tragedia.

El acontecimiento detonante de las protestas fue la muerte, el 15 de abril, de Hu Yaobang a causa de un ataque al corazón tres años después de que fuera purgado por su talante reformista y su simpatía a otras protestas registradas en Beijing en 1986. Hu, que había sido el secretario general del Partido Comunista de China, fue un gran crítico de las reformas económicas emprendidas por el entonces máximo líder, Deng Xiao- Ping.

Estas habían tenido efectos positivos en el país, pero también algunos negativos, como una fuerte inflación y una alta corrupción.

Esta corriente crítica fue la que el 17 de abril comenzaba en la plaza de Tiananmen la primera concentración en homenaje a Hu, liderada por universitarios que pedían el fin del nepotismo, mayor libertad de prensa o mejor inversión de educación. Estas primeras concentraciones moderadas y que no reclamaban la caída del régimen, dividieron a los líderes chinos, ya que algunos como Zhao Ziyang sucesor Hu, las veían como algo positivo, mientras Deng y el primer ministro Li Peng las consideraban ya una amenaza. El 26 de abril, con Zhao en tierras norcoreanas pese a que su entorno le había pedido que no dejará China, el ala conservadora del partido ordena a publicación en el Diario del Pueblo de un demoledor editorial contra los estudiantes de Tiananmen, clasificándolos de enemigos del Estado. El texto indignó al movimiento, que se radicalizó, aumentó en número y lanzó un órdago al régimen a mediados de mayo, cuando varios estudiantes comenzaron huelgas de hambre aprovechando la mayor presencia de medios internacionales de Beijing con la visita del líder soviético Mijail Gorbachov. El fracaso de las negociaciones con los manifestantes, provocó la declaración de la ley marcial en Beijing que duraría siete meses. Unos 300,000 soldados chinos llegaron de todo el país. Fue en este avance cuando se produjeron muchas de las muertes en aquella fatídica noche cuando cientos de pequineses intentaron impedir el paso de los tanques, lo que produjo grandes matanzas en el oeste de la ciudad.

El número de fallecidos en esos enfrentamientos sigues siendo un misterio, y oscila, según diferentes fuentes, entre los 300 y los 2,600, de los que apenas una docena son soldados

5.8.4.    ESTUDIANTES CONTRA FRANCO (ESPAÑA) (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

La década de los años cincuenta del pasado siglo significó para la Universidad de Barcelona un proceso iniciático de concienciación intelectual y política y de responsabilidad moral que, con el paso del tiempo, acabó en movilización masiva contra el régimen dictatorial franquista. Coincidia precisamente con la consolidación internacional de éste en el contexto de la guerra fría y el inicio de un desarrollo económico que transformaría la sociedad española, crearía una nueva mentalidad y traería el protagonismo de la generación nacida con la guerra civil de 1936. De su diálogo surgió el convencimiento compartido de superar el espíritu de guerra civil que seguía dividiendo al país en vencedores y vencidos, era preciso derrocar la dictadura, establecer un régimen democrático y en el caso catalán, recuperar la Generalitat arrebatada por las armas. El gobierno de entonces cayó y la Universidad se convirtió hasta la muerte de Franco en un centro clave de resistencia democrática, del que partieron iniciativas, acciones y proyectos políticos.

5.8.4.1.       CAUSAS (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

La universidad de Madrid y de Barcelona  forzaron el primer intento de liberación del régimen a partir de la organización oficial estudiantil (SEU). Controlada por la burocracia falangista, pero foco de inquietudes políticas. Asimismo, a través del Servicio Universitario del Trabajo (SUT), muchos estudiantes conocieron de cerca las fuertes desigualdades sociales y la represión política que aquélla sufría.

5.8.4.2.       DESARROLLO (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

Se organizaron cenáculos, tertulias y grupos intelectuales críticos que pusieron en contacto a los estudiantes con la cultura europea y con la democracia, anterior al franquismo y proscrita a él.

5.8.4.3.       CONSECUENCIAS (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

En una década prodigiosa, la Universidad cumplió bajo una tremenda opresión política e intelectual, con su deber ético, que exige sacrificio, valor y conciencia social a los más jóvenes. No se cumplieron muchos de los ideales. Pero siguen ajenos juveniles, haciendo de la memoria una exigencia moral y un acicate para la juventud más joven.

5.8.5.    MOVIMIENTO ESTUDIANTIL EN ARGENTINA (Paulina Figueroa González)

La Reforma Universitaria de 1918, Reforma Universitaria de Córdoba, Reforma Universitaria de Argentina, Grito de Córdoba, o simplemente Reforma Universitaria, fue un movimiento de proyección latinoamericana para democratizar la universidad y otorgarle un carácter científico, que se inició con una rebelión estudiantil en la Universidad Nacional de Córdoba de Argentina que se extendió entre Marzo y Octubre de 1918, durante el cual se produjeron violentos enfrentamientos entre reformistas y católicos.   

CAUSAS  (Paulina Figueroa González)

1. Anticuados modelo de enseñanza que conllevaron al estudiantado en su lucha por la introducción de diversas reformas educativas.

2. Gracias al empuje del los centros de estudiantes se pudo dar a conocer las carencias de la universidad que logró instaurar una revolución educativa y social en la historia nacional.

3. El dominio ejercido por la Iglesia en las universidades se traducía un régimen reaccionario y conservador que se empeñaba en abortar cualquier intento de modificar el control que los sectores clericales ejercían sobre la institución.

4. Inspirados en los acontecimientos e ideales de la época a nivel global los estudiantes cordobeses comenzaron a exigir la introducción de reformas en vistas de modernizar la casa de estudios que aún funcionaba con la dinámica heredada de los tiempos coloniales.

5. Lograr la participación plena del estudiante como ciudadano de la republica universitaria, capaz de elegir y ser elegido.  

La primera acción del estudiantado cordobés tuvo lugar el 10 de Marzo de 1918, con la manifestación en las calles y la conformación del Comité Pro Reforma que, en principio solo reclamaba tímidos cambios.     Ante la respuesta negativa de las autoridades, el 14 de Marzo el comité declaró la huelga  general de los estudiantes por tiempo indeterminado. La adhesión a la misma fue total, imposibilitando el inicio de clases el 1 de Abril.

Entonces el gobierno nacional decretó el 11 de Abril la intervención de la universidad a cargo de José N. Matienzo; mientras que, simultáneamente, se conformaba en Buenos Aires la Federación Universitaria Argentina. El 22 de Abril, Matienzo anunció un proyecto de reformas del estatuto de la universidad abriendo la participación en el gobierno universitario al claustro de profesores. Así, se reanudaron las clases, la situación se normalizaba temporalmente y cerraba la primera etapa del conflicto.

El segundo periodo del proceso giraría en torno a las expectativas puesta en la elección del nuevo rector que tendría lugar el 15 de Junio. Los estudiantes conformaron la Federación Universitaria de Córdoba, y militaron las elecciones para el rectorado a favor del candidato liberal Enrique Martínez Paz. Además de este, se postulaban, por un lado Alejandro Centeno, y por el otro, Antonio Nores, representante de la cúpula clerical y miembro de la Corda Frates.

Nores resultó electo nuevo rector. La respuesta de los estudiantes no se haría esperar y no se haría esperar, y se abriria la tercera etapa del conflicto: los reformistas interrumpieron en el salón de grado, rompiendo los vidrios y muebles, descolgando los cuadros de las históricas autoridades de la Universidad, y expulsando del lugar a la policía y los matones contratados por las autoridades clericales.

Nuevamente declararon la huelga general que rápidamente se extendia a nivel nacional. Inmediatamente marcharon por las calles y obtuvieron la adhesión de la Federación Obrera de Córdoba a la lucha estudiantil, forjando una embrionaria unidad entre obreros y estudiantes.

El 21 de Julio, Deodoro Roca redactó anónimamente el “Manifiesto liminar de la Reforma Universitaria”. El documento expresaba un intransigente anticlericalismo y antimperialismo expresado en su título “La juventud de Córdoba a los hombres libres de Sudamérica” y su ferviente romanticismo por la independencia latinoamericana. En Agosto, el gobierno nacional decretó nuevamente la intervención de la Universidad, esta vez a cargo del ministro de Instrucción Pública, José Salinas. Los estudiantes radicalizaron sus medidas y el 9 de Septiembre ocuparon la Universidad asumiendo sus funciones de gobierno; nombraron a los dirigentes estudiantiles Horacio Valdés, Enrique Barrios e Ismael Bordabehere como decanos de las facultades de Derecho, Medicina e Ingeniería, organizaron actividades curriculares, nombraron profesores, consejeros y empleados e incluso llegaron a constituir mesas de exámenes. La universidad se encontraba completamente en manos del estudiantado, situación que solo sería revertida tras el desalojo y la detención de algunos estudiantes por parte de la policía.

Pero para entonces, Salinas se vió obligado a atender los reclamos estudiantiles y decretar la reforma del estatuto universitario incorporando la docencia libre y el cogobierno paritario (la participación de los estudiantes en el gobierno de la universidad en igual número respecto a los profesores, titulares y suplentes). Paulatinamente, los cambios se instauraron en el resto de las universidades del país, y para 1921, la reforma universitaria regía a nivel nacional.

Posteriormente, la lucha estudiantil alcanzaría dimensiones continentales: el estudiantado se levantaba en Chile, Perú, y  Cuba durante la década de los 1920; y durante la década de 1930, en México, Paraguay, y Brasil.

CONSECUENCIAS

1. La autonomía política, docente y administrativa de la universidad.

2. La elección de todos los mandatarios de la universidad por asambleas con representación de los profesores, de los estudiantes y de los egresados.

3. La selección del cuerpo docente a través de concursos públicos..

4. La implantación de cátedras libres y la oportunidad de impartir cursos paralelos al del profesor catedrático, dando a los estudiantes la oportunidad de optar entre ambos, con una libre asistencia a clases.  

5.8.6.    MOVIMIENTO ESTUDIANTIL EN CHECOSLOVAQUIA (Daniela Gutiérrez Reyes)

Se llamó simbólicamente “Primavera” pero en realidad se dió a mediados de invierno y acabó en pleno verano. La primavera de praga fue un intento de liberación política en Checoslovaquia, durante la guerra fría, la cual duró del 5 de Enero de 1968 hasta el 20 de agosto del mismo año. Ese día su país y su capital, Praga, fueron invadidos por las tropas de la URSS y sus aliados del pacto de varsovia, que pusieron fin por la fuerza al proceso de apertura y detuvieron a sus principales impulsores.  

Ese movimiento pacífico y democrático liderado por el entonces presidente checo Alexander Dubcek, quiso modificar los aspectos totalitarios y burocráticos del régimen prosoviético y avanzar hacia una forma no dictatorial de socialismo. Así Dubcek apoyando a los checoslovacos, legalizó la existencia de múltiples partidos políticos, promovió la libertad de prensa y de expresión, reconoció el derecho a huelga.   

- Debido al régimen comunista los checoslovacos se reunian para protestar. La oposición popular a la invasión de la URSS se expresó en numerosos actos de resistencia no violentos.

- Ante el impresionante crecimiento de las movilizaciones a favor del proceso de reforma, los burócratas del aparato estatal que hacían llamamientos a la movilización para echar a Novotny del poder, trataban de calmar la situación. Sin embargo al contrario de lo que ellos esperaban, en lugar de disminuir la lucha fue en aumento.

- Checoslovaquia se veía sometido al Régimen Comunista. Se caracterizó durante 50 años por estar entre los regímenes comunistas más monolíticos del bloque del este ejerciendo un férreo control sobre la sociedad, basado en la censura y la opresión.

- Checoslovaquia estaba experimentando una recesión económica, debido al modelo soviético de industrialización pobremente aplicado. Checoslovaquia estaba ya bastante industrializado antes de la 2° Guerra Mundial y el modelo soviético principalmente se centró en cuentas de menor desarrollo económico.

Fue un período de liberación política en Checoslovaquia, durante la Guerra Fría que se prolongó desde el 5 de Enero hasta el 20 de Agosto de 1968 cuando el país fue invadido por la URSS y sus aliados al pacto de Varsovia.

El renacimiento de de la libertad política  y cultural que los dirigentes del partido leales de Moscú le habían negado por mucho tiempo al pueblo.

El nombre que se le dio a esa etapa de florecimiento de la esperanza y es optimismo fue Primavera de Praga. Sin embargo casi cuando surgió ese movimiento, cayó aplastado bajo las bandas de los tanques soviéticos T-54.

Invasión: Las reformas presentadas en Checoslovaquia empezaron a preocupar a la Unión Soviética , Dubcek que sabía esto intentó obtener el apoyo de de los líderes comunistas más alejados de Moscú.

Caída de Dubcek: Se produjeron muchos actos no violentos para pedir continuar con las reformas ante esta situación la Unión Soviética se vio obligada a retrasar sus planes, Dubcek había sido arrestado la misma noche de la invasión.

Fin de las reformas: Con el nuevo dirigente todas las reformas fueron anuladas, la economía volvió a ser centralizada y se volvió a establecer la censura, eliminando la libertad de asociación y prensa, solo mantuvieron la estructura federal del país.   

5.8.7.    MOVIMIENTO ESTUDIANTIL EN ALEMANIA

El movimiento estudiantil alemán fue un movimiento de protesta que tuvo lugar durante la década de 1960 en Alemania Occidental. Fue en gran parte una reacción contra el autoritarismo percibido y la hipocresía del gobierno alemán y otros gobiernos occidentales, y las lamentables condiciones de vida de los estudiantes . Una ola de protestas (algunas violentas) barrió Alemania Occidental, alimentada por la reacción excesivamente violenta de la policía y alentada por movimientos de protesta en la misma época en todo el mundo. Tras más de un siglo de conservadurismo entre los estudiantes alemanes, el movimiento estudiantil alemán también marcó un cambio significativo hacia la izquierda y hacia la radicalización de activismo estudiantil.

Los estudiantes y otros manifestantes querían cambiar la sociedad con una estrategia de “Revuelta continua”, y exigían reformar las universidades, democratizar el proceso de aprendizaje, erradicar su naturaleza elitista y adecuar los planes de estudio.

En Alemania, el movimiento del 68 luchar además contra la sombra del fascismo, en forma de continuidad de antiguos funcionarios naciz en las instituciones alemanas y el clima anticomunista y represivo del gobierno Adaneur. La universidad reproducía el mismo esquema de jerarquías autoritarias imperante en la sociedad Alemana, provocando un fuerte descontento en un sector importante de los estudiantes. Estos denunciaban además el sometimiento de la institución universitaria a las crecientes exigencias productivas del capitalismo de postguerra que promovía su funcionalización e ideologización. Fue así como las universidades se convirtieron en el centro del movimiento del 68 en la RFA. Aquí pudo ejercer el SDS (Asociación Estudiantil Socialista Alemana) con Rudi Dutschke como cabeza más visible.

Las luchas de los estudiantes tenían como objetivo una transformación radical de la universidad y de la sociedad. En Febrero de 1968 tuvo lugar el congreso internacional contra la guerra de Vietnam, al que asistieron varias miles de personas de Berlín Occidental.

En el mismo 1968, se produjo un desmoronamiento del movimiento extraparlamentario alemán, y el SDS buscaron nuevas fórmulas organizativas: desde asociaciones de barrio y culturales (guarderías, comunas, etc) , hasta pequeños grupúsculos maoístas. Nuevos movimientos emergieron o fueron revitalizados (pacifismo, feminismo, ecologismo) y unos pocos cayeron en el fatal camino del terrorismo.

Lograron reafirmar las universidades y se creó el SDS, que al final se desmorono.

5.8.8.    MOVIMIENTO ESTUDIANTIL EN ESTADOS UNIDOS (FREE SPEECH MOVEMENT)

(Daniela Gutièrrez Reyes)

Fue una propuesta estudiantil que comenzó en el campus de la Universidad de California bajo el liderazgo de Mario Savio  y otros.

Todo comenzó cuando los estudiantes comenzaban a hacer movimientos políticos en busca de donaciones para una campaña que se encontraba en proceso para la lucha de los derechos civiles pero en el campus ese tipo de actividades eran en contra de las reglas para la universidad por lo que se tuvo que ver suspendida dicha actividad y tuvieron que hacer una protesta en contra de la universidad para el levantamiento de esa regla y los dejasen expresarse libremente tanto en la escuela y fuera de ella. Cabe resaltar que un día un estudiante de la misma universidad llamado Jack Weinberg estaba sentado en el campus y por no mostrar su identificación  casi es arrestado por la policía pero los estudiantes alrededor de unos 3000 rodearon el auto policial y estuvo parado durante 36 horas aproximadamente.

En estados unidos principal precursor de los movimientos sociales y los movimientos de contracultura se presentaron múltiples levantamientos y protestas estudiantiles, estas protestas estudiantiles tuvieron distintos fines como la libre expresión, lucha contra los derechos civiles, el estar en contra de la guerra de vietnam , estos estudiantes se vieron influenciados o envueltos en el marxismo-leninismo y comenzaron a generar organizaciones junto con trabajadores de nacionalidades oprimidas, los estudiantes eran mismos jóvenes los cuales sufrieron las mismas tragedias que traería consigo la segunda guerra mundial,  un movimiento estudiantil que tuvo lugar principalmente en estados unidos fue el de libre expresión en el año de 1964.

El día 3 de Diciembre concluyó una gran revuelta por los estudiantes de la universidad ya que peleaban por la falta de derechos que le eran brindados a su compañero Weinberg, dicha revuelta se llevó a cabo en el edificio principal de la universidad pero cuando la policía intervino pudo arrestar a más de 800 estudiantes y finalmente hasta un 3 de enero de 1965 que las actividades estudiantiles se veían más grandes, el rector de la universidad comenzó a echarse para atrás e implantó nuevas reglas sobre la libre expresión en cuanto a políticas del campus de la escuela, por ejemplo la la conferencia de la Guerra de Vietnam.

5.8.9.    MOVIMIENTOS ESTUDIANTILES EN MÉXICO:LA MASACRE DE TLATELOLCO   (Damian)

La masacre de Tlatelolco fue el asesinato de estudiantes y civiles por militares y policías el 2 de Octubre de 1968, en la Plaza de las Tres Culturas en la sección de Tlatelolco de la Ciudad de México.

En aquel entonces, el gobierno y los medios de comunicación en México afirmaron que las fuerzas gubernamentales habían sido provocadas por los manifestantes que les disparaban, pero los documentos del gobierno publicados desde el 2000, sugieren que francotiradores habían sido empleados por el gobierno.

El 22 de Julio de 1968 se dio un conflicto entre estudiantes de las vocacionales 2 y 5 del Instituto del Politécnico Nacional y de la Preparatoria “Isaac Ochoterena”, instigados por un par de grupos porriles conocidos como “Los Arañas” y “Los Ciudadelos”.

Cuando el grupo de granaderos trata de defender el conflicto, comienzan los ataques entre la policía y los estudiantes, quienes ya se encontraban en sus planteles un día después del conflicto. Los estudiantes respondieron solo con gritos y silbidos, pero al ver que los granaderos comenzaron a lanzar piedras, se defienden como pueden. Una sección de granaderos llega a la Vocacional 5 y tras invadir, golpean a varios alumnos.

Entre el 26 al 29 de julio de 1968, varias escuelas entran en un paro de labores, los granaderos y el ejército entran a varias de las escuelas, entre ellas, la prepa 1 en San Ildefonso, donde fue destruida la puerta. El 30 de Julio de 1968, el rector de la UNAM, Javier Barros Sierra en Ciudad Universitaria,condenaría públicamente los hechos. Ese mismo dia encabezará la marcha por la avenida Insurgentes, donde surge un lema muy común utilizando por le movimiento estudiantil “¡Únete pueblo!”

El 26 de agosto de 1968, una multitudinaria marcha se dirige al zócalo capitalino. Es la primera ocasión en que se insulta públicamente al presidente mexicano. La madrugada del 28 de agosto de 1968, se abren las puertas del palacio nacional, de donde salieron tanques para dispersar a los manifestantes. El 13 de septiembre de 1968, tiene lugar “ la marcha del silencio”, donde los manifestantes marcharon con pañuelos con la boca.

El 18 de septiembre de 1968, el ejército invade Ciudad Universitaria de la UNAM. El 24 de septiembre de 1968, el ejército invade el Casco de Santo Tomás. El 2 de octubre de 18968, un día después de la salida del ejército de los campus de la UNAM y del IPN, miles de personas se reunieron en la Plaza de las Tres Cultura en Tlatelolco. Cerca de las seis de la tarde, un helicóptero sobrevoló la plaza, del cual se dispararon bengalas, como señal para los francotiradores. Aún se desconoce la cifra exacta de los muertos y heridos.

Las consecuencias de este movimiento fueron:

1.- Matanza de unos 300 o 400 jóvenes, llevada a cabo por la policía y la milicia el 2 de octubre de 1968.

2.- Cambio en la perspectiva social: Criticaron abiertamente el gobierno y exigieran lo que el gobierno les había negado.

3.- Exigencias del consejo nacional de huelga y tregua final: El  Consejo Nacional (CNH) fue una coalición creada para representar el liderazgo del movimiento.

4.- Comienzo de cambios en México: Despidió a las personas que tuvieron que ver con la masacre de Tlatelolco, incrementó los gastos en bienestar social, vivienda y educación, y expandió el programa de seguridad social.

5.8.10. MOVIMIENTO ESTUDIANTIL EN CHILE (Damian)

La participación estudiantil en el gobierno universitario, lejos de ser una peculiaridad de los años 60, es un fenómeno de origen medieval con una historia de nueve siglos. La reforma universitaria de 1967-1973, que replanteo en Chile el cogobierno de profesores y estudiantes, forma un continuo con los movimientos iniciados en los años 20. Ella fue gatillada y en buena medida, conducida por los estudiantes en un proceso de envergadura nacional que impactó al país. La reforma tuvo 3 metas: democratización, modernización y compromiso social de la universidad ; en los 3 campos hubo grandes avances y el sistema universitario  nacional cambió radicalmente como consecuencia. La característica más difundida del proceso fue la elección de rectores y consejos superiores en claustro pleno, con una ponderación típica del 25% de los votos del claustro para el estamento discente. Sin embargo, fue la participación diaria de toda la totalidad de la problemática universitaria y nacional la que en mayor medida cambió la vida académica.

5.8.10.1.     CAUSAS   

Los factores que permitieron explicar el origen de la llamada reforma universitaria chilena, son de diversa índole. Por un lado debe tenerse en cuenta la influencia que ejerció el contexto internacional marcado por la denominada “Guerra fría” entre los grandes bloques capitalistas y comunistas; por otro lado, la emergencia de grupos críticos al sistema, formados por minorías étnicas, raciales o de género; también el surgimiento de nuevas tendencias sociales y artísticas, como el rock and roll, de movimientos alternativos como los hippies y los beatniks. Por otra parte, en el ámbito interno, en nuestro país, junto con reproducirse las tendencias mencionadas, se vivía un ambiente nacional proclive a las ideas de cambio e integración social de los grupos más desfavorecidos, sustentado en fuentes organizaciones estudiantiles, con una larga tradición de luchas políticas y gremiales.

5.8.10.2.     DESARROLLO   

Durante la segunda mitad de los años sesentas, las 8 universidades que componían  el sistema universitario chileno experimentaron un profundo y gran cambio conocido como “Reforma Universitaria”. Esta última modificó de manera sustancial el contenido y las orientaciones de las funciones universitarias, estableció una nueva estructura de autoridad y poder que permitió la participación de la comunidad universitaria en el gobierno de las universidades y se esforzó por buscar una mejor inserción de éstas en los afanes por lograr el desarrollo y la modernización del país. Entre 1967 y 1968 todas las universidades se encontraban inmersas en el proceso de reforma universitaria. Las huelgas comenzaron primero en la Universidad Católica de Valparaíso y en la Universidad Católica de Santiago, luego en la Universidad Federico Santa María y en la Universidad Técnica, así como también en la facultad de filosofia y educacion de la Universidad de Chile y en la Universidad de Concepción.   La reforma universitaria en Chile fue suspendida junto con la interrupción de la democracia el 11 de septiembre de 1973. Se procedió entonces, a la intervención militar de las universidades, a depurar a los docentes por razones políticas, a eliminar un vasto conjunto de centros universitarios especialmente en el área de las ciencias sociales y a prescindir de las organizaciones estudiantiles representativas. De este modo, el golpe de estado tuvo un fuerte impacto en las universidades y la contrarreforma que abordó un proceso que abortó un proceso reformista en el cual académicos, estudiantes y administrativos habían cifrado grandes esperanzas.

Durante el régimen militar de Augusto Pinochet, y con el propósito de revertir la reforma universitaria, ésta fue estigmatizada y presentada de manera caricaturesca, mostrándose sólo los excesos de la lucha política por la formación de gobiernos universitarios. Se sostuvo entonces que lo central de la reforma había sido el co-gobierno, esto es, la participación de los estudiantes en la elección de las autoridades y en la generación de los cuerpos colegiados, lo cual fue presentado como la principal causa de la politización de las universidades. Al mismo tiempo, se mantuvo en silencio la importante transformación organizativa y académica, que implicó un gran esfuerzo por promover el desarrollo científico, tecnológico y cultural al interior de las universidades.

5.8.10.3.     CONSECUENCIAS    

Todos estos movimientos lograron diferentes niveles de avance, alcanzando en muchos casos la participación de estudiantes en la elección de rectores y diversas autoridades universitarias, así como el replanteamiento de la prioridad institucional, que implican nuevos lineamientos en docencia e investigación científica, así como el reforzamiento de la labor de extensión, el aumento de plantas de académicos a tiempo completo y la implementación de programas interdisciplinarios.  

5.9.  TIPOS DE OPOSICIÓN (Damian Karim Rodriguez Ortiz)

Diferentes movimientos en la contracultura mostraron de diferente manera su opinión a la sociedad como la generación beat que buscaba liberarse de las convicciones sociales de la época, otros movimientos movimientos sociales como los movimientos como el feminismo y el movimiento de libertad de expresión se opusieron al sistema en busca de un cambio que beneficiaría a la sociedad.

La mayoría de estos movimientos tienen en común que buscaron el cambio de manera pacífica

5.10.             DOCTRINAS (Damian Karim Rodriguez Ortiz)

Las doctrinas son un conjunto de ideas o enseñanzas o defendidos por un movimiento ideológico o político, estas ideologías se vieron expandidas con la llegada de nuevas ideas impulsados por la contracultura.

   

5.6.1.    FEMINISMO (Damian Karim Rodriguez Ortiz)

La segunda ola feminista se sitúa desde la referencia de los estudios feministas anglosajones entre principios de la década de 1960  hasta finales de la década de los 80 coincidiendo con el inicio del movimiento de liberación de las mujeres en estados unidos. Mientras que la primera ola del feminismo se enfoca en la superación de los obstáculos legales a la igualdad, en la segunda ola las reivindicaciones se centraban en la desigualdad no-oficial, la sexualidad, la familia, el trabajo y el derecho al aborto.

5.6.2.    AMBIENTALISMO  (Damian Karim Rodriguez Ortiz)

Desde la década de 1920 se crearon instituciones para lidiar con la contaminación y aún más después de la guerra, como el Convenio De Las Naciones Unidas sobre el derecho del Mar.

  

5.6.3.    LIBERACIÓN GAY  (Damian Karim Rodriguez Ortiz)

Los movimientos de liberación gay son movimientos liberales a favor de los derechos que tiene cada persona en cuanto a su orientación sexual. En esa epoca despues de la segunda guerra mundial, los jóvenes comienzan a darse cuenta de que no tenía nada de malo el poder expresar libremente su  homosexualidad por lo que decidieron manifestarse en busca de que la aceptación y respeto en la sociedad. Mediante la publicidad se hicieron notar, con carteles, pancartas, clubs y reclamo de zonas exclusivas de homosexuales.

El punto de ruptura se dio en un bar gay llamado stonewall después de que  en ese bar se llevará una redada por parte de los policías, lo tomaron como una ofensa a su libertad.

Diferentes movimientos se llevaron a cabo, como el movimiento en Francia entre los años de 1970-1971, en Alemania y en Rusia.

5.6.5.    LIBRE EXPRESIÓN (Damian Karim Rodriguez Ortiz)

El movimiento por la libertad de expresión  fue una protesta estudiantil que fue iniciado por la universidad de california, Berkeley bajo el liderazgo del estudiante Mario Savio y otros. tomó lugar durante el 1945-65 año escolar.

Contó con la partición de miles de estudiantes y fue el primer movimiento masivo de desobediencia civil en una escuela americana, los estudiantes insistían que la administración del campus levantara la prohibición de actividades políticas en la escuela y reconocimiento de la libertad de expresión de los estudiantes, fue influenciado por la nueva izquierda y se relaciono  con el movimiento por los derechos civiles.

Hasta este día su legado continúa en la forma del diálogo político en ambos colegios y  en la sociedad, impactando en la vista política y valores de de estudiantes y sociedad en general.

6.1.  LA GENERACIÓN “BEAT” (Diego Reyes Márquez)

Fueron nacidos en la costa del este de los Estados Unidos en los años cincuenta. La expresión “beat” fue tomada de los jazzistas de las décadas 20 y treinta. Significa “golpeado” y “frustrado”. Posteriormente las uso como consignas un grupo de intelectuales integrado por Jack Keruac , Allen Ginsberg, Michael MacClure, Gary Snider, Lawrence Ferlinghetizz, Neal Cassady y otros. L generación beat tiene un poema que dice “ Howl” de Allen Ginsberg.

Los beats protestan contra el mundo cuadrado “square” y se marginan de él, armados con una filosofía existencialista y escuchando jazz “cool” y “hot”, representado por los música negros Charlie Parker y Dizzy Gillespie. Este jazz está muy lejos del swing blanco y pegajoso bailable. Completan el beat vagabundo, el exacerbado individualismo y el interés por las religione fuertes. los jóvenes beats eran jazzeros, no rockanroleros. La primera generación rocanrolera como tal data de los años cincuenta. Se integra básicamente por jóvenes de clase media y es profundamente consumista y apolítica. Elvis Presley y Bill Halley, Fats Domino, Chuck Berry y Little Richard era músicos beats.

La rebeldía de los jóvenes rocanroleros se expresa en la música y en la forma de baile, y pronto se denominó rebelde a todo chavo rocanrolero que vistiera a la James Dean o a la Marlon Brando, y rebeldes sin causa a las pandillas de jóvenes que en ocasiones se enfrentaban en combates sangrientos y que gustaban del rock and roll.

6.2.  HIPPIES (Diego Reyes Márquez)

Es un movimiento contracultural, libertario y pacifista, nacido en los años 1960 en Estados Unidos. La palabra deriva el inglés que solía usarse para describir a la subcultura previa de los beatniks, que tuvo como base importante la ciudad estadounidense de San Francisco y su distrito Haight-Ashbury. Los hippies escuchaban rock psicodélico, groove y folk, abrazaban la revolución sexual y creían en el amor libre. Algunos participaron en activismo radical y en el uso de marihuana y alucinógenos como el LSD y otras drogas con la intención de alcanzar estados alterados de conciencia. Al igual buscaron formas de experiencia poco usuales en esos tiempos como la meditación. A finales de los años 1960 en EE.UU los hippies constituyeron una corriente juvenil masificada, para después quedar pasada de moda, pero las siguientes generaciones mantendrían vivo al movimiento como una subcultura establecida en muchas formas y con nuevas generaciones hasta hoy.

Se dividen en grupos existen algunos hippies que enfatizan sobre un estilo de vida bohemio; otros grupos por la espiritualidad alternativa (chamanismo) y finalmente otras comunidades que están envueltas en ecologismo, o varias de estas al mismo tiempo.

En general se podría mencionar la tendencia de adoptar un modo de vida comunitario, basado en el amor, la paz. Renegaba del nacionalismo y de la regulación estatal, de la mercantilización y burocratización de la vida cotidiana, del consumismo y del capitalismo. Suelen buscar lugares de autonomía con respecto a las costumbres hegemónicas de la sociedad. Tienen una tendencia inclinada a una perspectiva de socialismo libertario y ecologismo.

Algunos iconos hippies importantes y famosos podrían ser The Doors, Los Bukis, The Mamas and the Papas, John Lennon, Pink Floyd, Rigo Tovar, The Rolling Stones, The Beatles y entre otros...  

6.3.  LOS DIGGERS (Diego Reyes Márquez)

Fue una comunidad de corte contracultural de San Francisco activa entre 1966 y 1968. Originados a raíz de un grupo de teatro callejero “ The Mime Troupe” del barrio “Haight-Ashbury” los diggers o cavadores fueron convirtiéndose en un todo un emblema de un fuerte proyecto comunitario y ecologista. A través de la puesta en marcha de multitud de iniciativas enfocadas a la abolición del dinero, como pudieron ser las free stores ( las tiendas gratis donde podías coger una coa y llevartela) y la free food ( comida gratis), convirtieron su eslogan en ¡Todo es gratis porque es vuestro!. Su verbo era “to act” actuar donde todo era gratis y su palabra free.

Uno de sus actos que más importancia tuvo fue la realización en 1967 de la ceremonia “ la muerte del hippie”

6.4.  ¿QUIENES FUERON LOS BABY BOOMERS? (Diego Reyes Márquez)

Es un término usado para describir a las personas que sucedió en algunos países anglosajones, después de la Segunda Guerra Mundial entre los años 1946 y 1964.

Tras la Segunda Guerra Mundial, varios países como Estados Unidos, Canadá, Australia y Nueva Zelanda experimentaron un inusual repunte en las tasas de natalidad, fenómeno comúnmente denominado como baby boomers.

Setenta y seis millones de niños norteamericanos nacieron entre 1945 y 1964, lo que representa una cohorte que es significativa ya en razón de su mismo tamaño.

Los boomers  a menudo han encontrado dificultades para gestionar su tiempo y dinero  por problemas de otras generaciones .

Setenta y seis millones de niños norteamericanos nacieron entre 1945 y 1964, lo que representa una cohorte que es significativa ya en razón de su mismo tamaño, para empezar. En 2004, los baby boomers del Reino Unido tenían el 80 % de la riqueza del país y compraron el 80 % de toda la gama de automóviles, el 80 % de los cruceros y el 50 % de los productos de cuidado de la piel.[5]​

Los boomers a menudo han encontrado dificultades para gestionar su tiempo y dinero por un problema que otras generaciones no han tenido. Debido a que la generación baby boomer ha encontrado que sus padres viven más tiempo, sus hijos están en busca de una mejor y más amplia educación universitaria, y ellos mismos quieren tener sus hijos más adelante en la vida, el boom se ha convertido en insertado entre las generaciones. La generación sándwich, acuñado en la década de 1980, se refiere a baby boomers que deben cuidar de los dos padres ancianos y niños de corta edad al mismo tiempo.

6.5.  LOS MODS  (Diego Reyes Márquez)

Es una subcultura que se originó a finales de los años 1950 en Londres, Inglaterra y alcanzó su punto máximo entre principios y mediados de la década de 1960, y su sotisficación definió la revuelta juvenil de esa época.  

Los elementos significativos del movimiento mod incluían varios aspectos, como, la moda, a menudo, trajes hechos a la medida, otro aspecto importante era la música, incluyendo el nuevo jazz que venía desarrollándose desde los 50, el ska y el blue estadounidense, la pasión por las motocicletas scooter, bailar toda la noche en las discotecas era una característica importante de los mod.

Hubo un “revival mod” en el Reino Unido a fines de los 70, donde la mayoría de la población empezaba a hacerse con más características de la contracultura mod escuchaban jazz y bailaban en las discotecas la mayoría de las noches.

Algunos mods famosos como:

Los Rolling Stones, Rod Stewart, David Bowie, Paul Weller, Noel y Liam Gallager, Miles Kane entre otros.

6.6.  LOS PUNKIES (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

Los punks nacen en Inglaterra entre 1976 y 1977 como oposición a la decadencia de la cultura del momento, fué un reflejo cultural de una sociedad sumida en la depresión económica, para una parte de la juventud española supuso la mejor forma de abrazar la muerte de la dictadura en los primeros años de transición democrática.

La filosofía punk puede resumirse en “Hazlo tu mismo”. Rechaza los dogmas y no busca una única verdad. Cuestiona todo lo que rodea, con un desprecio por las modas y la manipulación mediática. También está contra en contra del comunismo y llama a la gente a no dejarse engañar y a pensar por sí mismo. Entre las ideologías que suelen ir asociadas al punk, se encuentran el anarquismo, el antimilitarismo y el antifascismo (por la diferencia de clases y racial). La filosofía punk se centra en la libertad, en la igualdad, buscando liberarse de la opresión y de la autoridad, así como de los estigmas sociales. Algunas personas, como muchos de los que a partir de la década de 2000 se unieron al nuevo boom punk (Avril Lavigne, blink-182, etc.), usan la estética, descartando la filosofía, siendo categorizados usualmente dentro del subgénero Happy punk, el Pop punk o el Neo

6.7.  LOS PROVOS (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

En los años 60, una serie de acontecimientos y revueltas marcan la historia de los movimientos sociales y el anarquismo; uno de ellos, no lo suficientemente conocidos, son los provos holandeses, uno de los elementos para despertar a la sociedad de consumo, atacar el Estado y combatir toda conservadurismo y pensamiento rígido era el sentido del humor.

Sería Roel van Duijn, quien sabría ver el potencial de los Nozems para tratar de transformar su agresividad en conciencia revolucionaria. EL otro fundador del nuevo movimiento será Robert Jasper Grootveld, algo antagónico a van Duijn, ya que era un extrovertido artista que pensaba que la sociedad de consumo había convertido a las personas en un rebaño dócil, por lo que eran necesarias nuevas herramientas de actuación para despertar; sus happenings exhibicionistas, a principio de los 60, tuvieron una enorme afluencia de público en Ámsterdam. Enfrenta a la mediocridad generalizada de la aburrida vida moderna, determinada por el consumismo y la televisión. Los provos pusieron el foco en los mencionados Nozems, los Beatniks, los artistas y los marginados en general. Las inspiraciones para los provos serán el dadaísmo, el pensamiento de Herbert marcuse y el anarquismo.

6.8.  LOS ROCKERS (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

El movimiento rockero nace a principios de la década de 1950 en Estados Unidos. Existe una conexión fundamental con el estilo musical del rock and roll, pero también es inseparable de la aparición de ídolos gigantes que encajan y fortalecen el movimiento rocker en la cultura occidental. Éstos se convirtieron en iconos culturales que generaron verdaderos fenómenos de masas tras ellos a partir de una popularidad forjada masivamente desde el cine y la música.

Estos iconos de gran popularidad están personificados en James Dean (Rebel without a cause, 1955), Marlon Brando (The wild one, 1953) y Elvis Presley (Jailhouse rock, 1957) y responden a personajes de mentalidad rebelde o innovadora, que por su actitud y comportamiento plantean conflictos de valores dentro de la sociedad conservadora de la época Entre sus principales referentes podemos encontrar los siguientes: Elvis Presley, Chuck Berry, Little Richard, Eddie Cochran, Gene Vincent, Ritchie Valens, Jerry Lee Lewis, Bill Haley, Buddy Holly, Stray Cts, Carl Perkins, AC/DC, Rolling Stones, ZZ Top…

EL rock and roll se ha asociado a la canción de protesta y el activismo político. Sus cantantes han sido y son verdaderos abanderados en cada momento de la historia de las grandes demandas sociales y su propia música se hace eco de las grandes temáticas sociales vigentes en cada época. Se trata de una subcultura progresista y de izquierdas, muy ligada al pueblo, contracultural, antiautoritaria, anticonsumista, antimaterialista y favorable a un ejercicio de la libertad individual con sencillez y disfrutando de la vida.

6.9.  LAS PANTERAS NEGRAS (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

Las panteras negras fueron el resultados de la evolución del movimiento de derechos civiles que, a lo largo de los años cincuenta y sesent, había movilizado a negros y blancos contra la segregación legal y la discriminación cotidiana que sufrían los afroamericanos en Estados Unidos. Sus fundadores, Huey P. Newton y Bobby Seale.

Las Panteras Negras fueron fieles herederos de las ideas de Malcolm X, que surgieron tras su muerte. Llevaron a cabo programas para mejorar el nivel de vida de la Comunidad Negra en los Estados Unidos. El FBI los declaró enemigo público número uno en 1969, y ese fue uno de los factores claves para su desaparición.

Dentro de las acciones sociales destacan el programa de desayuno para niños, la habilitación de clínicas gratuitas para la población y la lucha contra las drogas, pues las consideraban como una arma de alienación. Además impartían clases gratuitas de derecho, economía y primeros auxilios.

7.    SEXUALIDAD(C)

7.2.  LA REVOLUCIÓN SEXUAL (Daniela Gutiérrez Reyes)

La revolución sexual es toda ideología que concita los peores aspectos del pensamiento marxista y neoliberal radical respecto a la sexualidad, la persona y el matrimonio, que alcanza su máxima expresión pseudocientífica.

Aunque también desde hace décadas se ha cambiado la forma de pensar y ver la sexualidad y esos cambios permiten hablar de una revolución sexual.

La actividad sexual ha sido vista de tantas maneras a lo largo y según el tipo de cultura. Existen diferentes códigos sexuales entre todos los diferentes pueblos.

La revolución sexual empieza a fraguarse en los siglos XVII, XVIII y XIX, cuando algunos intelectuales promueven en Europa un modelo cultural lejano y en algunos puntos opuesto a la fe cristiana, hay una característica fundamental de este modelo la cual es “Iluminismo” que consiste en separar más la moral de la religión.

7.1.    LA PÍLDORA ANTICONCEPTIVA (Daniela Gutiérrez Reyes)

Fue en la década de los 50’s, en el año de 1951 en este año el científico Carl Djerassi patentó un derivado de la hormona del cuerpo lúteo femenina como método anticonceptivo.

En 1960 se autorizó la utilización de la píldora como método anticonceptivo hormonal, aunque en España tuvo una evolución diferente , ya que ahí debía vencer las idea natalistas de la dictadura franquista y la fuerte oposición de la iglesia contraria a cualquier método anticonceptivo, pese a que demasiadas mujeres proclamaban la legalización de la píldora en España no llegó hasta Octubre de 1978, pero la píldora se empezó a comerciarse en 1964 bajo el nombre de Anovial 21, esta fue autorizada en tratamientos ginecológicos para regular el ciclo menstrual.

Ahora la píldora está disponible en diversos formatos y con diferentes formas de efectividad.

8.    DROGAS (A)

8.1.  ¿QUÉ ES EL LSD?  (Diego Reyes Márquez)

La dietilamida de ácido lisérgico o simplemente LSD es una droga psicodélica semisintética que se obtiene de la ergolina y de la familia de las triptaminas y que produce efectos psicológicas, actualmente es una droga recreativa considerada ilegal, se ingiere tragándose o poniéndolo debajo de la lengua.

Esta droga la mayoría de la veces era utilizado en los grupos de contracultura como los hippies en la mayoría de las veces, ellos lo utilizaban para relajarse y meditar a cerca de la vida, también los usaban los rockeros para alterarse durante los conciertos.

Esta droga tuvo muchas referencia en la música durante los años 1950 a 1960, cuando los beatles publicaron la canción “ Lucy in the sky with Diamonds” era un título acróstico intencIonado al LSD.

Artistas como Pink Floyd, The Doors y The Beatles, compusieron temas a sus experiencias con el LSD y la marihuana. “Tomorrow never Knows” compuesta por John Lennon es una canción dedicada a un viaje que tuvo con el LSD.

Otra canción de los Beatles llamada “She Said She Said” es dedicada a una experiencia con el LSD junto al actor Peter Fonda el cual este le decía que él sabía lo que era estaba muerto.

La mayoría de los hippies y mods consumían LSD y los cantantes eran los principales consumidores, estos se consideraban la mayoría hippies y consumen esto para relajarse y componer las canciones.

8.2.   LA MARIHUANA (Diego Reyes Márquez)

El cannabis también conocidos como marihuana es una planta medicinal y psicoactiva la cual menciona ya sea para estimular partes del cuerpo lastimadas o para relajar a la persona y esta se relaje, los hippies, mods, funks, rockeros, usaban esta planta medicinal e incluso la cultivaban para que se relajaran y pudieran meditar, escribir canciones, o incluso aprenderse diálogos para actuar. en los años 50 y 60 los jóvenes tomaron esta moda donde cada vez se iba implementando más, donde veías jóvenes en las calles ya fumando un churro de marihuana, ellos lo veían cada vez más habitual y lo veían normal. Hasta que autoridades se dieron cuenta que esto no era normal y se volvía una adicción para los jóvenes y la volvieron ilegal en algunos momentos.

The Beatles y The Doors escribieron algunas canciones dedicadas a sus experiencias con esta droga.

8.3.   ¿QUE SON ANFETAMINAS?(Diego Reyes Márquez)

Es un agente adrenérgico sintético, potente estimulante del sistema nervioso central, es un derivado químico de la efedrina, sintetizado por primera vez en 1887 por un químico rumano, las anfetaminas serían usadas para usos medicinales como la narcolepsia, obesidad, la depresión en niños y adultos, los hippies como la mayoría de las veces usan esta droga para relajarse y ver el futuro y meditar sobre la vida, también se utilizará para rehabilitación de sedantes, alcoholismo y droga, se usa para mejorar el rendimiento físico deportivo y también intelectual. Se consideró como una droga importante de los años 1950 y 1960.

8.4.  USO DE DROGAS PARA TRATAMIENTOS  (Diego Reyes Márquez)

La marihuana medicinal se refiere al uso de toda la planta de la marihuana no solo la parte de los extractos para fumarla, el uso de drogas como medicina se tiene que usar con cuidado ya que la droga se puede considerar como usar toda la planta, en el caso de la marihuana, se consume en forma de té o la planta como tal.

Las drogas medicinales se usan con cuidado para así curar a las personas muy muy enfermas.

La mayoría de las drogas medicinales se tienen que usar con tratamiento, y en forma de una manera correcta,

El cannabis es la droga medicinal más usada.

9.    TECNOLOGÍA (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

9.1.  El desarrollo cientifico-tecnologico (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

En el primer tercio del siglo XX, se articularon los primeros estudios sociales de la ciencia, a partir de los planteamientos sociológicos desarrollados por Marx, Scheler y Mannheim en sus investigaciones sobre el conocimiento en general. Estudios como los de Fleck, Hessen o Zilsel formaron parte de un importante giro sociológico que manifestó claramente en el II Congreso Internacional de Historia de la Ciencia de Londres , en 1931.

Junto con la gestión y la instrumentación política del desarrollo científico y tecnológico, surgieron otras especialidades afines como la evaluación de tecnologías, la evaluación de riesgos, el estudio de las transferencias tecnológicas o la economía de la innovación científica y tecnológica.

9.2. FIBRA DE VIDRIO (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

En 1713, el diseñador René Reanmur expone muestra de tejido en la Academia de Ciencias de París. En 1893, Edward Libber exhibe un vestido realizado en fibra de vidrio en la Exposición Universal de Chicago. Ambos experimentos permitieron que durante el comienzo del siglo XX, comienzan los estudios sobre lo que hoy se conoce como lana o fibra de vidrio. En 1936 se inventa el producto, aunque demandará dos años, cuando en 1938 el ingeniero Rusell Games Slayter presenta la lana de vidrio para material aislante en construcción de edificios.

9.3.  APARICIÓN DEL CELULAR (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

Todo comenzó en la Segunda Guerra Mundial donde se vió la necesidad de comunicarse a distancia, por lo que Motorola creó un equipo militar llamado Handie Talkie H12-16. Los primeros equipos tenían poco de “móviles”. Eran enormes y pesados por lo que su uso casi estaba limitado a bordo de automóviles.

Con una inversión de 100 millones de dólares en 1983, Motorola culminó el proyecto lanzando el considerado como “ primer teléfono móvil de la historia”: el Motorola Dynatac 8000x cuyo prototipo Martín Coooper utilizó en su famosa llamada rival contra Joel Engel de los Bell Labs de AT&T.

9.4.  EL MOUSE (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

En 1968 el ratón era solo una pequeña parte de la investigación que se llevaba a cabo en el laboratorio. Douglas Engelbart quería encontrar una manera fácil de controlar las cosas que ocurrían en la pantalla, así como facilitar muchas de las tarea que una persona querría hacer y que no eran posibles con un teclado. Hizo una lista de los dispositivos que había disponibles en ese momento o que se habían sugerido  y la herramienta combinada resultó ser el ratón.

El primer ratón era algo distinto a los modelos actuales, ya que el cable estaba conectado al extremo más cercano al usuario, pero eso cambió pronto cuando se vio que era un inconveniente. Se afirma que Steve Jobs, de Apple fue quien inventó al ratón pero sólo fue quien lo utilizó por primera vez de forma comercial en su computadora Lisa.

9.5.  LOS LED (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

El primer led fue desarrollado en 1927 por Oleg Vladimirovich Losev, sin embargo no se usó en la industria hasta los años sesenta. Solo se podían construir de color rojo, verde y amarillo con poca intensidad de luz y limitaba su utilización a mandos a distancia y electrodomésticos para marcar el encendido y apagado. A finales del siglo XX se inventaron los leds ultravioletas y azules, lo que dio paso al desarrollo del led blanco, que es un led de luz azul con recubrimiento de fósforo que produce una luz amarilla, la mezcla del azul y el amarillo produce una luz blanca consiguiendo alta luminosidad con lo cual se ha ampliado su utilización en sistemas de iluminación.

9.6.  LOS MEDIOS DE TRANSPORTE COLECTIVO COMO LAS MINIVANS O AUTOS PARECIDOS  (Maqueda Maldonado Cristopher Ángel)

El sector de transporte juega un papel crítico en las economías contemporáneas, facilitando la movilidad tanto de bienes como de personas. En la economía europea explica la mayor contribución al mercado individual. Este sector desde punto de vista económico está íntimamente relacionado con el sector de la energía. Lamentablemente las emisiones de gas y la contaminación ambiental resultante es la externalidad negativa que resulta motivo de preocupación universal.

Una de las tendencias más destacables es el incremento de combustible como resultado de la aparición y popularización de vehículo en todo el mundo contemporáneo. Hay que mencionar que a partir de 1990 aparece un nuevo tipo de automóviles, llamados Mini van y desarrollados por la compañía Chrysler que constituyen toda una revolución social, ya que están relacionados con procesos de asociación con los extraídos de las ciudades, propician a su vez la transformación de consumo. La preferencia de estas minivan evoluciona a camionetas todo terreno (SUV) por sus siglas en inglés, que solían ser usados para el campo, pero que a partir de la década de los noventas han sido masivamente empleados en las grandes urbes para hacer más llevaderos los embotellamientos y atascos en las grandes ciudades ya que algunos eran del tamaño de una casa rodante.

Este nuevo tipo de automóviles ha favorecido el incremento en el uso de combustibles y ha propiciado la aparición de nuevas amenazas. La más destacable es la contaminación causada por los automóviles al aire.

10.  MEDICINA(C)  Vazquez Martinez Sarah

10.1.             VACUNA CONTRA EL SARAMPIÓN  (Vazquez Martinez Sarah)

En la década de los sesentas se creó una vacuna para proteger contra el sarampión, la cual se adoptó rápidamente. Los programas de vacunación extensa, incluida la iniciativa contra el sarampión, que se inició en el 2001 a través de la cruz roja americana, la fundación de la naciones unidas, los centros para el control y la prevención de enfermedades de EE.UU, y la UNICEF y la organización mundial de la salud, contribuyeron a disminuir en todo el mundo los casos de sarampión, hasta que el número de casos entre los niños se redujo para el ano de 2008. Sin embargo desde el 2008 las campañas de vacunas has sufrido recortes de presupuesto, lo que ha causado la intensa aparición de una enfermedad sumamente contagiosa. A pesar de que el costo de vacunar a un niño es menor a $1 USD, de acuerdo con la organización mundial de la salud, se han reportado brotes en 30 países africanos, así como en Tailandia, Bulgaria, Indonesia y Vietnam. Gran Bretaña también ha sufrido un resurgimiento de la enfermedad después de la publicación de un trabajo erróneo de 1998 que sugiere un vínculo entre la vacuna MMR y el autismo. Aunque el trabajo ya fue retirado y se revocó la licencia del autor para practicar medicina en Gran Bretaña, los niveles de vacunación de MMR en el país no han regresado al nivel que tenían antes de publicar el trabajo. A su vez, los casos de sarampión han aumentado más de 10 veces la cantidad reportada una década antes.

10.2.             TRASPLANTE DE CORAZÓN (Vazquez Martinez Sarah)

El 3 de diciembre de 1967 la opinión pública internacional se veía sorprendida por una noticia insólita. En el Groote Schuur Hospital de Ciudad del Cabo (Sudáfrica) el doctor Christiaan Barnard había logrado transplantar por primera vez un corazón humano con éxito. El paciente, de nombre Louis Washkansky, parecía una cardiopatía severa y poco antes se había conseguido la donación de un órgano apto. El padre de la joven Denise Darvall, fallecida a consecuencia de un atropellamiento, no lo dudo y cedio el corazon de su hija para la intervención. Después de nueve horas se abrirá una nueva etapa en la medicina que ha dado un rayo de esperanza a miles de personas en el mundo.

11.  Las de consumo: la transformación en la vida cotidiana y afectaciones en el medio ambiente. (Vazquez Martinez Sarah)

11.1.-  Innovaciones que facilitan la vida.( Vazquez Martinez Sarah)

Gracias a las técnicas de producción en masa, los grandes inventos de lo siglos XX y XXI forman parte de nuestra vida diaria. La invención de los electrodomésticos llevó a un incremento del tiempo libre en países desarrollados, y el concepto de progreso, en sí mismo, es sinónimo de acceso a las nuevas tecnologías. El microchip tuvo un gran impacto en las comunicaciones desde que Jack Kilby y Robert Noyce lo crearan en 1959, y la nanotecnología combina con la llegada de Internet facilitó el acceso a la comunicación instantánea global.

En el siglo XX, la organización de la innovación tecnológica sufrió un cambio profundo. La investigación y el desarrollo ya no se llevaban  a cabo de manera individual, sino en grandes organizaciones, como universales, o laboratorios industriales o gubernamentales. La infraestructura que se necesita hoy para la investigación está mucho más allá del alcance de las personas.Esta tendencia se  ha pronunciado especialmente en la segunda mitad del siglo XX, con la industria de la investigacion tecnologica y cientifica.

11.2.- Sociedad consumista. (Vazquez Martinez Sarah)

Como consecuencia de la implantación del llamado Estado de bienestar, a partir de fines de la Segunda Guerra Mundial, importantes sectores de los países industrializados aumentaron, considerablemente, el poder adquisitivo. Para mantener esa situación de mejoramiento salarial y de cobertura social, era necesario acrecentar la producción y , en forma paralela, el consumo para que se pueda absorber todo lo fabricado. Así aumentaron las ganancias de los industriales que, a su vez, dispondrán de más capitales para seguir mejorando la capacidad adquisitiva de las clases medias y bajas, formando un círculo en el cual todos los elementos debían conservar el equilibrio. Nuestra conducta de consumo es el resultado de la seducción publicitaria, las trampas del credito facil, la ignorancia del contenido peligroso que tiene mucho  de lo necesidades básicas vitales, el problema económico se desviaba de la producción para pasar a la venta de bienes y servicios que pueden considerarse más como lujos que consumimos, la descomposición de la comunidad, la despreocupación por el futuro, la corrupción política y la atrofia de los medios alternativos que podríamos usar para aprovisionarse. A medida de que el apartado productivo de las sociedades industriales avanzadas iba cubriendo las que como necesidades. Desde principios del siglo XX, incluso el mercado de los productos de consumo masivo era incierto para la población en general, mientras los productores necesitaban pedidos de grandes cantidades para mantener bajos costos de producción. Uno de los métodos para salvar esta contradicción entre un mercado inconstante y un alto coste fijo, era la publicidad. Esta empezó a tener más y más recursos al tiempo que se hacía indispensable para los fabricantes. Al mismo tiempo, tambien empezo a afectar el clima moral. La adquisición podía convertirse en un fin en sí misma, a finales del siglo XX, la sociedad de consumo estaba en su punto culminante.

11.3.-Peligro del desarrollo sustentable. (Vazquez Martinez Sarah)

Hay dos certezas que marcan el futuro del planeta: la población humana seguirá aumentando y el consumo de recursos se acelerará aún máS rápidamente que la población. Así, seguiremos gastando más de lo que los sistemas ecológicos responden en el mismo tiempo.Estas tendencias son firmes, excepto que una mega catastrofe genere un mundo irreconocible y más  problemático aún, Mientras el planeta gira y se puebla, son muchos los que sobreviven y apenas satisfacen sus necesidades de bienestar. Pero no es la inequidad, El desempleo, la injusticia social, la debilidad institucional, la corrupción o la inseguridad el problema medular que enfrenta la humanidad.El verdadero flagelo del porvenir avanza eludiendo la atención: se trata de la crisis de las especies.

La Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza comunica anualmente la incidencia humana sobre unas 50.000 especies. Este impacto por “selección natural” condujo a que el 25% de los mamíferos y el 13% de las aves se encuentren hoy en un cono de cobre que lleva a la extinción. Son datos terribles que sin embargo no alteran el trayecto de las sociedades. Preocupados por las burbujas financieras, el terrorismo, el sida y el despilfarro del gasto público, dejamos a la naturaleza tambalea y caer. Acostumbrado como está a una naturaleza infinita y protegida, el hombre no llega a comprender el significado de esta amenaza que podría acarrear desde una crisis alimentaria hata riesgos en la salud, como enfermedad infecciosas que hoy se sostienen en hospedadores no humanos. El desarrollo sustentable en los hechos solo significa crecimiento de la economía mientras los daños colaterales se ignoran .Las sociedades enfrentaran consecuencias inimaginables si no veian sus valores frente a la amenaza de las extinciones. Porque de la biodiversidad depende también en buena medida el equilibrio emocional y mental del ser humano, que encuentra en la naturaleza un contrapeso necesario de su dimensión cultural.

11.4.- Movimientos verdes. (Vazquez Martinez Sarah)

El movimiento ecologista, como expresión activa y militante de la ecología es un movimiento heterogéneo teórica  y políticamente, cuyos orígenes pueden encontrarse en corrientes o movimientos del siglo XIX que podríamos podríamos catalogar como proto ecologista proto ecologistas, Las más destacadas de estas expresiones son el higienismo obrero y el conservacionista aristocrático. A pesar de tener su origen en clases sociales antagónicas, ambas responden a un momento determinado, la Revolución Industrial, Los diferentes problemas que generó el desarrollo capitalista durante la Gran aceleración han sido divulgados mediante varias obras que crearon en su época la conciencia ecológica que aún hoy perdura. Así, la primera ola del ecologismo tuvo como puntapié inicial Primavera Silenciosa Silenciosa (1962), de la botánica y ambientalista norteamericana Rachel Carson, esta influencia tuvo como correlato una notable oposición por parte de autoridades y la industria, llegando Carson a ser acusada de comunista. En 1968 se publicó la explosión demográfica del entomólogo Paul Ehrlich y Anne Ehrlich, sobre los problemas derivados del crecimiento de la población mundial tales como la posibilidad de hambrunas masivas.  También se suman Nuestro entorno sintético (1962), Ecología y pensamiento revolucionario (1964) y Crisis en nuestras ciudades (1965) del primer referente norteamericano de la ecología social de inspiración anarquista.

13.  CONCLUSIÓN (Diego Reyes Márquez)

Los movimientos de contracultura juveniles fueron relevantes en nuestra sociedad ya que incitaron a que la población civil se manifestara, a que la sociedad saliera a las calles si algo no les gustaba, a que se movilizará si es que el gobierno o algún acontecimiento no le gustaba, generando mayor movimiento de masas.

Generando que los jóvenes pudieran expresar su forma de sentir y si algo no les gustaba expresarlo mediante manifestaciones.

14 . FUENTE BIBLIOGRÁFICA Y HEMEROGRÁFICA